Gamificar no Moodle sem virar programador: TCC entrega guia e ferramenta a docentes
Antonio Rangel Chaves e Vitor Diniz Pagani Vieira Ribeiro defenderam na FCTE/UnB um TCC que reduz a barreira de entrada para professores gamificarem disciplinas no Moodle — com guia e ferramenta prática.
Brasília, 8 de agosto de 2024
Moodle é o AVA presente na maioria das universidades brasileiras — e é justamente onde a gamificação encontra sua barreira mais concreta. Aplicar mecânicas de jogo em uma disciplina não é tarefa de docente sem apoio técnico. O TCC defendido em agosto de 2024 por Antonio Rangel Chaves e Vitor Diniz Pagani Vieira Ribeiro desmonta essa barreira, sob orientação do Prof. Sergio Antônio Andrade de Freitas .
O trabalho entrega duas peças complementares: um guia estruturado que discute como introduzir gamificação em atividades e disciplinas no Moodle, e uma ferramenta que operacionaliza essas decisões sem exigir do professor conhecimento de plugin ou script. A dupla escolheu deliberadamente o professor como público-alvo — decisão que muda o desenho: linguagem, exemplos, granularidade e o que fica invisível para o usuário são calibrados por essa escolha.
Ao articular gamificação com aprendizagem ativa , o TCC contribui para reduzir uma distância clássica: entre o que a pesquisa sabe fazer e o que efetivamente chega à sala de aula.
O TCC pode ser lido na Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da UnB.
Sobre o CEDIS: O Centro de Estudos, Desenvolvimento e Inovação de Software (CEDIS), vinculado à Universidade de Brasília, pesquisa e desenvolve soluções inovadoras em software, com forte atuação em gamificação .